Веб-психолог

Психоаналитик использует методы психологического анализа в оказании терапевтической помощи клиенту. Психоанализ, основоположником которого является Зигмунд Фрейд, учитывает бессознательные процессы психики человека, его опыт и историю жизни для анализа текущего состояния. Согласно психоанализу, конфликт между бессознательным и социальными требованиями вызывает внутренний конфликту человека, что формирует психологические защиты. Человек, согласно данной системе, воспринимается как целостная личность. Психоаналитик добивается от пациента «структурного изменения личности», а также помогает человеку лучше адаптироваться к условиям жизни.

Тифлопедагог – это преподаватель и специалист по адаптации слепых детей или детей с плохим зрением. Такие педагоги работают в центрах реабилитации и специальных школах, иногда ведут частную индивидуальную или групповую практику. Люди с ограниченными возможностями могут вести обычный образ жизни, учиться, работать, быть такими же составляющими семей и общества, как все остальные люди. Благодаря общедоступности информации, мы стали узнавать примеры успеха людей с проблемами со зрением; они могут быть благополучны в бизнесе, музыке, спорте и других областях. Но для того чтобы стать самостоятельным и добиться хороших результатов в каком-то направлении, нужна поддержка близких и качественное образование. Это сфера тифлопедагогов. Профессия тифлопедагога не ассоциируется с высокими зарплатами или престижностью. Многие никогда о ней даже не слышали. Такая работа требует склонности и эмпатии. Работники этой сферы не относятся к людям, которые смогут оставить работу на работе. Чаще всего жизнь тифлопедагога – это жизнь в том закрытом мире, где растут и развиваются дети, которые смогут стать полноценными членами общества в будущем, но пока еще ни физически, ни эмоционально, ни психически не готовы к «обычной» жизни.

Еще недавно многие профессии только появились в наших учреждениях. Сначала к ним относились скептически, но спустя годы они доказали, что появились не зря и выполняют весьма важные общественные, социально значимые функции. К их числу относится работа психолога в школе – позиция, которая заняла свою предназначенную нишу и без которой не обходится ни одно современное общеобразовательное учреждение.  Сегодня организация школьной психологической работы вышла на новый уровень. Функции психолога в школе – помогать учащимся и воспитанникам детских садов воспринимать процесс обучения как приятное, полезное в жизни событие, поддерживать их моральный дух, преодолеть опасения и страхи, разрешить возникающие конфликты с минимальными последствиями. Преимущество должности – большая востребованность и роль в жизнь ребятишек и их мам и пап, а также большие перспективы, возможность личностного роста, карьеры и хорошей зарплаты. Из минусов можно отметить определенную сложность, с которой может справиться только человек деликатный, стрессоустойчивый, доброжелательный, неконфликтный.

Педагог-психолог – это специалист, который следит за поведением, психологическим развитием и социальной адаптацией детей в образовательных учреждениях. Он должен обладать развитыми коммуникативными навыками, уметь сдерживать эмоции, иметь хорошую логическую и эмоциональную память, способности к эмпатии. Его работа так же важна, как деятельность любого из преподавателей, ведь он способен выявить причину плохой успеваемости, агрессивного поведения, отстраненности ребенка от сверстников, а также оказать ему эффективную, профессиональную помощь, которую ребенок не может получить от родителей. Причин, которые могут вызвать отклонения в поведении маленькой личности, много. Они подразделяются на социальные, биологические, психологические, но в итоге приводят к одному – дети не могут развиваться нормально. Педагог-психолог берет на себя ответственность за проработку любых перечисленных ранее проблем.

Педагог-психолог – молодая профессия, появившаяся в нашей стране меньше двух десятков лет назад. Еще недавно вопросы, связанные с развитием ребенка, с семьи перекладывались на детский сад, а затем – школу, где педагоги исполняли роль и учителей, и специалистов, разбирающихся в тонкой душевной организации воспитанников. Но с развитием психологии на постсоветском пространстве, которая все больше стала следовать направлениям, давно проработанным на Западе, к нам пришло не только консультирование или тренинговая работа, но и понимание, что за психологическим здоровьем в учреждениях образования должны следить соответствующие специалисты. Не врачи, но психологи и педагоги в одном лице. Ставка педагога-психолога в школе включает в себя один обязательный методический день, который специалист должен использовать для самообразования, а также для посещения общегородских семинаров и встреч с другими психологами – для обмена опытом. В нашей стране один из главных документов любого педагога – Декрет №18, определяющий меры защиты детей, которые находятся в неблагоприятных условиях. Исходя из этого, педагог-психолог в рабочее время часто посещает семьи, находящиеся на учете, может присутствовать на допросах несовершеннолетних.

Руководители предприятий давно заметили, что на производительность труда влияют не только организация производства, но и социальные факторы. Со временем пришло осознание того, что для улучшения условий труда, для мотивации сотрудников на работу с максимальной отдачей и создания благоприятной среды необходима помощь квалифицированного специалиста. Так в компаниях появилась единица штатного консультанта по организационной психологии. Давайте разберем особенности того, что должен знать внешний консультант по организационной психологии. Ему необходимо исследовать неизвестную ранее компанию, вникать во все этапы производственного процесса, разбираться в отношениях коллектива. Главной задачей является быть сторонним наблюдателем, помогать найти решения вопросов, но не брать на себя роль исполнителя. Иначе, когда закончится его компетенция и он покинет предприятие, всё вернется к начальной точке, и в его работе не будет смысла. К такому психологу второй раз не будут обращаться, и он заработает плохую репутацию.