Специалист по работе с трудными подростками

Отдел методологии обучения создан для улучшения основных программ образования. Его сотрудники руководствуются утвержденными документами для проверки соответствия учебных программ нормативам и контролируют выполнение графика учебных планов. Его главной целью является обеспечение непрерывного образовательного процесса. В подразделении сосредоточена полная информация о различных сторонах подготовки специалистов. Таким образом, руководитель отдела методологии обучения - это специалист, который имеет возможность определять положение дел на данный момент, а также прогнозировать перспективы и направления развития и улучшения в образовательной сфере. Кроме этого он должен обладать хорошими навыками общения для ведения диалога между преподавателями и учениками с целью представления их интересов. Работа руководителя в области методологии обучения ответственная и востребована во многих учебных заведениях. В его компетенцию входит решение организационно-управленческих задач и огромный ряд разносторонних вопросов, координирующих деятельность всего учебного заведения. Руководитель отдела методологии обучения предъявляет квалификационные требования к преподавателям, проверяет качество их квалификации и работы.

Воспитатель – профессия древняя, но не теряющая своей актуальности и сегодня. Благородная, ответственная, дружелюбная трудовая деятельность педагога заслуживает уважения. В наши дни представитель данной профессии занимается воспитанием, опекой, осуществлением безопасности и заботой о здоровье детей дошкольного возраста, как правило, 3-7 лет. В чем актуальность данной работы? Детство – это период, когда у ребенка закладываются основные черты характера, поведения, формируются привычки и жизненные взгляды. И многое из этого списка напрямую зависит от работы воспитателя – он формирует в ребятах личность, знакомит с окружающим миром, учит справляться с различными жизненными ситуациями, правильно реагировать на них. Талантливый наставник обладает отзывчивостью, дружелюбием, коммуникабельностью, он должен быть наблюдательным, предусмотрительным и выносливым, ведь работа с детьми одна из самых энергозатратных и ответственных.

Методист – это педагог, который занимается разработкой оптимальных для организации стратегий и техник преподавания и воспитания в учреждении образования или культуры. Специалист по методике организует работу преподавателей, координирует и направляет их деятельность; разрабатывает план по повышению квалификации, отвечает за аттестации педагогов по повышению рабочих категорий; организует освоение курсов, участие в семинарах и конференциях. Методист может работать в вузе, в школе, в детском саду, в доме культуры, в образовательных центрах, иногда в издательствах. Должность нужная и очень важная в каждом учебном заведении. Это человек, который фактически развивает процесс обучения, внедряет новые методы или возвращается где-то к старым, но эффективным, следит за самыми лучшими подходами и методиками в той сфере, в которой работает. К сожалению, довольно часто работа специалиста по методике сводится к выполнению бумажной работы и номинальных обязанностей, но при более глубоком подходе, именно эта должность дает возможность решить проблемы образования в каждом конкретном учреждении. Методист нужен в любой частной или государственной образовательной организации. Спрос на него будет всегда. Но высокую зарплату будет получать такой работник или в негосударственной компании или в очень престижном учреждении. В Беларуси – зарплата методиста на среднем уровне.

Педагог дополнительного образования – специалист, который занимается с детьми во внеучебное время. Учителям, работающим в рамках определенного предмета, не хватает времени, чтобы всесторонне развивать своих учеников или воспитанников в самых разных направлениях. Да и у классных руководителей несколько другие обязанности. Поэтому возникающий пробел восполняют педагоги, которые заняты кружковой работой, называющейся дополнительным образованием. Занятия дополнительного образования могут быть самыми разными: творческими (кружки рисования, плетения из соломки, музыка), поддерживающими здоровую физическую форму (любая секция, в которой ребенок может заниматься спортом, танцами), исследовательскими (клубы, в которых можно познавать мир в экспериментах и наблюдениях), образовательными (иностранные языки, информатика). Такая занятость детей в свободное время благоприятно сказывается на развитии интеллекта, на поиске будущей профессии, на установлении доверительных отношений в семье, где интересы ребенка важны для родителей, социально. В этом и состоит концепция дополнительного образования – всесторонне развивать и обеспечивать поддержку. Компетентный работник всегда стремится повысить свою востребованность, а это может обеспечить ориентация на поиск новых стратегий развития дополнительного образования детей. Работа в этой области многообещающая, ведь наша жизнь идет вперед семимильными шагами, и это сказывается на появлении таких необычных кружков, как робототехника, программирование, рассчитанных и на самых маленьких. Уход в сферу частного бизнеса для таких специалистов – хорошая возможность создавать целые развивающие школы.

Многие дети сталкиваются с проблемами в речи, не могут произнести правильно определенный звук или попросту не выговаривают его. Кто-то справляется с этой проблемой самостоятельно в течение короткого времени, другим нужна квалифицированная помощь, которую ребятам предоставляет учитель-логопед. Этот специалист трудится в детских дошкольных учреждениях, некоторых школах, а медицинских центрах, больницах, поликлиниках, заведениях по коррекции речи и слуха и в других структурах. Профессионалы, наработав клиентскую базу и получив признание и известность, открывают собственное дело и работают в качестве индивидуального предпринимателя. Задача логопеда – справиться с нарушениями дикции и артикуляции у ребят, такими как произношение «л» вместо «р», картавость, шепелявость, заикание и многое другое. Чтобы исправить это, нужны знания и практики, которыми владеет только компетентный педагог-логопед. В его арсенале борьбы с речевыми дисфункциями – разнообразные упражнения, методики, в том числе массаж и другие физиопроцедуры. В зависимости от обнаруженного недостатка, его стадии, прогрессирования он выбирает оптимальную форму лечения, на реализацию которого в тяжелых случаях уходит не меньше полугода.

Каждый руководитель компании знает о важной роли обучения для прибыльной работы на всех стадиях производства. Сотрудники, которые постоянно повышают свою квалификацию, работают эффективнее и качественнее. Для решения вопросов образования специалистов на базе предприятия создается учебный центр. Состоит он из руководителя, администратора и преподавателей из числа действующих работников, которые проходят соответствующую подготовку. При необходимости привлекаются сторонние преподаватели. Есть специальные центры, где проводится переподготовка специалистов. Управляет центром и обеспечивает его работу, очевидно, директор. Основной его задачей является мотивация персонала с целью проявления заинтересованности в повышении квалификации и получении дополнительных навыков для карьерного и профессионального развития. Когда сотрудники предприятия повышают свои профессиональные качества, они приносят больше доходов предприятию и получают хорошую зарплату. Растет ценность таких кадров в организации, появляется возможность карьерного роста.